大其力大华佛经示范学校为教师搭建培训平台

大其力大华佛经示范学校为教师搭建培训平台

【本报讯】为了提高教师的教学水平,积极拓展校本教研活动内容,大其力大华佛教示范学校小学部根据教研计划,结合学校实际情况,于2015年11月下旬和12月上旬在语文和数学两个学科之间开展了“同课异构”教学研讨课活动。此次研讨课由大华佛经学校小学部教务主任中国外派教师王云焕主持,学校校长、中层领导、年级组长、全体语文教师和数学教师参加了活动。

本次“同课异构”研讨活动分为两个阶段举行。第一阶段是语文学科“同课异构”研讨课:11月24日晚,由大其力本地教师萧红妹、中国汉办外派教师蒙莉两位老师共同执教二年级语文下册第十八课《雷雨》。第二阶段是数学学科“同课异构”研讨课:12月8日晚,由大其力本地教师曾传薇、中国侨办外派教师闵田位两位老师共同执教五年级数学下册第四单元《最大公因数》。在教学过程中,虽然同学科两位执教教师选择的是同一个课题,但因为授课教师生活环境、教育程度、对教材的理解把握、教学组织、教学风格等的不同,便向听课教师呈现了风格迥异的精彩课堂。在教学过程中,不管是一支粉笔一块黑板的传统式教学组织,还是利用多媒体课件辅助的教学方法,几位授课教师都充分展示了扎实的教学基本功和驾驭教学的魅力。学生学习兴趣浓厚,教学效果显著。

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课后,小学部教务主任王云焕老师组织参与活动的领导及听课教师进行了评课交流活动。首先由授课教师对授课中目标的达成情况,教学中的得失进行了客观的分析反思,然后听课教师代表及领导进行了精彩的点评,并提出了指导性的意见。

此次“同课异构”研讨课活动,无论是组织形式、参与人次、活动效果、教师反响等都是本校近年来较大的也是比较成功的研讨展示课。通过这样的活动,使教师们深刻体会到:“同课异构”作为一种教学研讨形式,为广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台,是一种直观实用的教研方式。在活动中,无论是执教者还是听课者,都受益匪浅。作为执教者,不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能,而且还可以在相互的比较和学习中,充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异,从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。

本次“同课异构”研讨课活动,只是本校众多校本培训中的一个小缩影,在今后的教学科研活动中,学校将积极拓展更多行之有效的培训方式,为教师的专业成长,为提高学校的教学质量保驾护航。

(王云焕供稿;唐跃 摄影)

(本报道为缅甸《金凤凰》中文报独家编译报道,未经本报许可,不得转载、摘编)