一位华文老教师的教师节的感思

一位华文老教师的教师节的感思

每年的9月10日是中华人民共和国的《教师节》,而台湾和一些海外华校则仍以9月28日即中华民族伟大的思想家、教育家孔子的诞辰作为《教师节》。在节日期间缅甸许多地区的华校都以自己的方式向华文教育工作者表示敬意与祝福,学生校董及家长也在节日表达了对民族文化的敬重与热爱。

上世纪初,中华民国成立后,立法通过将每年的九月二十八日即孔子的诞辰作为教师节,其意义在于缅怀作为思想家及教育家的孔子对中华人文和教育的伟大贡献,并对教育工作者改变社会,造就社会人才,提升国民素质的无私付出予以肯定,体现“教育为立国之本,品德为立人之根,知识为救国强国之基”的时代国策。上世纪八十年代,中国大陆在经济改革与开放的同时也立法家通过“教师节”,并通过教师节活动使全社会都认识并尊重教育对社会进步与发展的总要作用及教师在社会发展中所做出的奉献。

作为一名在华文教育工作岗位工作近四十年的老教师,我和我的同行们在当今的缅华社会,从事民族文化的传承工作,这本身是出于对民族文化的热爱。近四十年来,我曾经感受过果敢山地及北部地区华人对教师的敬重;也曾为三十年前在伊江三角洲地区任教时,感受到那些“断绝数十年民族文化教育”的闽粤华人及子弟“学习华文的热情与得到对华文教师的爱戴”而感动;也有二十多年来一直与自己保持着师生情谊的早已为人父母的学生;也有在任教学校毕业或正在就读却保持联系或时常交流的学生,同样有在自己曾任职的学校作同时或领导今天仍然保持联系的同行,每当想到这些我都会为我选择的职业而心欣慰……

然而在今天的缅华某些社区,也存在一种对民族文化及其蔑视的群体,这也并不奇怪。当见到或闻说对自己民族文化百般贬低,对中文教师冷眼相待,任意讥讽,甚至咒骂践踏的一类人,便不能不使人痛心和愤怒,这个民族极其文化有错吗?传承民族文化有罪吗?这些人有不学中文不讲华语,不做华人,更换祖宗的自由,奇怪的是中华文化,汉语与华文教师跟你们有什么仇恨,而以仇人的态度对待中文教师呢?

一个民族自所以能够作为不同于其他的民族而存在,必然有其文化价值与特色,语言,文字,风俗习惯,文化心态,价值观及人文内涵。中华民族自所以能遍布全世界显示其强大的生命力,那便是民族文化及精神的体现而不灭绝,而那些在异国他乡做出正大业绩的华人精英,几乎没有不爱自己民族文化的,几乎没有不由衷的热爱民族教育的,这就是中文能在世界各地传播的原因,民族情感华夏情结便是其不可遏止的动力。

(缅甸《金凤凰》中文报官方网站:www.mmgpmedia.com)

当一个人对自己民族的文化一无所知,或略知皮毛,却认为自己的文化无用,甚至攻击践踏名族文化的传播者,那应该是无知与浅薄表现,那些把孩子塞给教师却从不配合教师对孩子的教育,把成绩归自己,把缺失归咎教师,甚至以经济的眼光看待华文教育,把教师自甘清淡而默默奉献民族文化的传承看得毫无价值,更是无知的傲慢与偏见。

目前华人社会对缅文及教师恭敬重视有加,这本无可厚非,可同样是教育,而部分人却对民族文化,极其轻视,对中午教师冷漠白眼相看的态度令人奇怪,但深入观察此类人群崇拜金钱敬畏权势自打狂妄,毫无道德素养,根本不知“世界上有很多价值并不是可以用金钱可衡量的”道理,其无知与浅薄便可想而知了。

在此类人为他们的傲慢与浅薄的偏见极端自负时,却不知民族文化的源远流长于博大精深,更不知在西方人的认知中,现在世界科技发展史中的数百种发明最初都源自中国;当西方的民主制度遭遇到许多无法解决的社会问题时,西方学者却认为中国的传统人文思想是解决西方社会弊病的良方;

当一些人迷恋于西方文化之时,西方社会每年有数万计的留学生到中国学习,而东盟各国每年有大批的青年到台湾学习企业管理等各种技术,并在同时学会了认真负责,踏踏实实地工作态度与人文精神;当我们任由一些学生与家长蔑视名族文化时,变革中的缅甸政府公务员已开始学中文,商业,教育,军事,青年及宗教等团体却频频出访中国;当一批人对华校教师,不屑一顾,粗野无礼时,却没有看到大批的华校初、高中毕业生到仰光或本地华资企业工作或兼职,收入远远超出工作二十多年老师的待遇;当一批批学生到台湾或大陆工作留学,能使用中文交流与学习时,家长与学生是否想过,这中间有多少老师们为你的培养所付出的精力与汗水?当你拿着手机用中文交流、聆听中文歌曲,观赏中文影视,从中获得无限快乐时,你是否想到老师的付出,而心怀感恩呢?

当《弟子规》的学习使你修养增进,受到好评,当你成绩优秀得到夸赞与得到奖励时,你是否有过对老师的感恩情怀呢呢?

当中国侨办,使馆领馆,海外交流协会及教育使团,台湾侨委会教育团体到学校访问交流,某些把教师当仆人而颐指气使的“高大领导者”得到赞扬而无比荣幸时;当一次次到大陆台湾参观访问受到免费好吃好住,逛遍陆台受到方方面面礼遇而无上荣光时,请问此类长官是否意识到这正是你们的“工人们”的奉献而造就了各位的“光彩”呢?而你是否为自己“把教师当发仆人的贡献”而稍有悔意?是否想过:假如你仅是有钱而没有借机登上“华文教育管理舞台”,他们会在乎你是那根葱吗?

“吃水莫忘挖井者,食果当思栽树人”作为华文教师我们感谢博大精深的中华文化给与的陶冶,感谢为培养和教育我们而付出无数汗的父母与师长,使得我们能因感恩而从事民族文化的传承工作而自甘清淡默默的人生但作为一个普通的教育工作者,我们也需要认可与肯定,当然也真诚的欢迎对我们工作的批评与建议。

我们从事的是人类文化的传承事业,是一种劳动,是一种贡献,如一般劳动者一样应该受到尊重,这便是“五一”国际劳动节的最基本意义。而蔑视遇践踏是任何劳动者都不愿接受的!

今天的缅华中文教育将随着缅甸的发展脚步而前进,在政府提倡少数民族教育的开放思想理念的实施后,中文将有更好的前景,鉴于地缘关系,缅甸的发展需要中国,中文作为两国合作交往的媒介,将会更加受到认可与重视,而华校必须与华人社会必须恢复和倡导“尊师重道”的优良风气才会稳步发展,从而使与其相关的各方人士都从中受益并彰显价值。

在今天的教师节活动中,我们学校会有十多名教师荣获“台湾侨委会为本校华文教师颁发的十年,二十年记三十年资历奖章,奖金及获奖证书”充分体现了中华民国侨委会对海外侨教的实实在在的支持关系与鼓励,我们表示深挚的谢意,愿我们学生与家长,教师与校董会,及社区华人借着这东风,唤醒并焕发我们的民族情感,尊重并热爱我们中华文化,发扬中华人文精神,恢复“尊师重道”的优良民族风气,让我们共同努力,献出一份光和热使华文教育百尺竿头更上一层楼,是民族文化薪火永不熄灭。

吾习岩

(本报道为缅甸《金凤凰》中文报独家编译报道,未经本报许可,不得转载、摘编)

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